1º.- “Mejora de los Indicativos Educativos en la República de Nepal”

La FUNDACIÓN EduQual, dedicada a la educación escolar (pre-escolar, primaria y secundaria) en Nepal, firmó un Memorándum con el Ministerio de Mujer, Infancia y Bienestar de Nepal, por el cual se compromete, conjuntamente con éste a implementar
un programa de formación para maestros en Nepal, dentro del marco de la reforma educativa que se está llevando a cabo en este país.

En una primera fase, se estudió y analizó el sistema educativo y las infraestructuras de
veinte escuelas públicas, de los distritos de Banke, Bardiya y Dang en la región Mid West Terai, en la República de Nepal. Como resultado del estudio el proyecto se desarrollará en los mencionados distritos, con una población de más de un millón doscientas mil personas y existiendo más de mil cien escuelas de primaria que atienden a 264.700 estudiantes.

Dentro del diseño global para poder poner en marcha esta ambiciosa estrategia, se procedió en una fase inicial a realizar un curso de formación para profesorado español,
en una metodología de enseñanza específica “LA PEDAGOGIA TRANSFORMADORA” de Victoria Subirana impartido por ella misma. Esta metodología, desarrollada desde la experiencia docente recoge cuestiones relativas a la organización del trabajo del profesorado, así como a diferentes aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje, manejo y resolución de conflictos etc, para en su segunda fase proceder a la selección de formadores (4) y profesores (9) que viajaran a Nepal para colaborar en la formación, multiplicación e implementación de la metodología en las aulas con los profesores nepalíes. Se prevé un primer momento de formación teórica llevada a cabo por los cuatro formadores, con una duración de 15 días; tras ello, los nueve profesores se incorporarán a la intervención en el terreno y acompañarán a los docentes nepalíes en sus actividades académicas diarias durante la quincena posterior.

Una vez finalizado este período, se espera que tres profesores (de los nueve que habrán viajado) permanezcan en el país durante tres meses más para dar seguimiento a la implementación en aula de la nueva metodología; este colectivo contará con el apoyo de seis voluntarios.

Beneficiarios del Proyecto:
El proyecto pedagógico aceptado por el Ministerio de Educación del Gobierno de Nepal sin ningún inconveniente ni condicionante, previsto inicialmente para 20 escuelas, actualmente se implementará en 30 y no se descarta ampliar el ámbito de actuación en más escuelas públicas.

Beneficiarios directos:
• 100 formadores y docentes españoles.
• 100 docentes de primaria de la región Mid West Terai de la República de Nepal.
• Aproximadamente unos 5000 estudiantes de primaria de la región Mid West Terai

Beneficiarios indirectos:
• Las comunidades de Dang, Banke y Bardiya

Instituciones implicadas
• Ministerio de Mujer, Infancia y Bienestar de Nepal
• Ministerio de Educación de Nepal
• Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Seguimiento y Evaluación
Finalizada la primera fase de implementación, se realizará una evaluación que brindará información a cerca del avance de los resultados.

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