1º.- “PROYECTO PREINJO (Prevención de absentismo y abandono escolar e intervención socioeducativa para jóvenes) ”

El objetivo de nuestro proyecto es una intervención socioeducativa con jóvenes desde una perspectiva de prevención y de promoción, actuando en situaciones, de exclusión, conflicto o dificultad social, no solo desde los factores de riesgo, sino también, promoviendo y reforzando los factores de protección y las potencialidades tanto del joven. Por lo que proponemos un Proyecto que tiene como finalidad la Prevención en cuanto a la atención educativa a menores en dificultad, prevención del absentismo y abandono escolar, reconocimiento de la diversidad y fomento de la convivencia, integración de los menores inmigrantes en las redes sociales existentes.

FUNDAMENTACIóN
Nuestra perspectiva adquiere una dimensión preventiva y de promoción, el actuar no solo desde los factores de riesgo, sino también promoviendo y reforzando los factores de protección y las potencialidades, tanto del joven como de su familia, reforzando las estrategias y habilidades para afrontar los problemas; incrementando ayudas y apoyos que sirvan de soportes personales y sociales; o mejorando las habilidades y capacidades intrapersonales, incidiendo en los ámbitos mas cercanos y accesibles.

- Factores de Riesgo: son aquellos que incrementan la probabilidad de que se produzca un fenómeno de exclusión. No pueden ser considerados causales, en un sentido determinista, sino como factores potencialmente influyentes que pueden generar la aparición o permanencia del fenómeno. Son variables físicas, psicológicas y sociales detectadas, que resultan indicativas de alteraciones que impiden o dificultan el adecuado desarrollo del menor.

- Factores de Protección: son aquellos que, por el contrario, apoyan o favorecen el pleno desarrollo individual y social del menor, y que, a su vez, sirven como moderadores de los factores de riesgo, evitando su cristalización. Son variables físicas, psicológicas y sociales detectadas, que resultan indicativas de posibilidad de recuperación del riesgo detectado. El Objetivo del proyecto es potenciar factores de protección y disminuir factores de riesgo en los jóvenes del distrito de latina.

POBLACIóN DESTINATARIA:
Los jóvenes del proyecto tienen edades comprendidas entre 12 y 17 años de origen extranjero y autóctono del distrito de latina que puedan encontrarse en situación de exclusión, conflicto o dificultad social. Calculamos que el número de beneficiarios del proyecto será de unos 100 jóvenes aproximadamente durante todo el año 2011.

2º.- “PROYECTO ISMA (Intervención socioeducativa con madres dolescentes)  ”

El objetivo de este proyecto es desarrollar un espacio de apoyo y acompañamiento a Madres Adolescentes que experimentan la maternidad a temprana edad proporcionando una atención social integral, tendente a mejorar la calidad de vida de la joven. Fortaleciendo su madurez psicoafectiva y social, y capacitándolas para ser autónomas y responsables en su maternidad, a través de un itinerario de inserción socioeducativa que les ayude a mejorar su calidad de vida, proporcionándoles así unas perspectivas de futuro mejor.

FUNDAMENTACIóN
Convertirse en madre es una experiencia que la mayoría de las mujeres afrontan en algún momento de su vida y, sin duda, constituye uno de los acontecimientos más significativos e influyentes en el desarrollo socio-personal durante el ciclo vital. Bien conocido que no siempre se accede a la maternidad durante la adultez, sino que en algunos casos esta importante transición evolutiva tiene lugar durante la adolescencia.
La OMS define la adolescencia como la etapa de la vida comprendida entre los diez y los diecinueve años, y aconseja que los hijos se tengan entre los veinte y treinta y cinco años, ya que este intervalo de edad supone menos riesgo para la salud de la madre y del hijo. Alrededor de 18.000 menores de 19 años se quedan embarazadas cada año en España. La maternidad adolescente es una realidad social y, que a pesar de los esfuerzos que se invierten en evitar los embarazos adolescentes, en nuestro contexto actual sigue habiendo un número considerable de chicas que acceden a la maternidad en este período evolutivo.
Convertirse en madre es siempre un acontecimiento significativo, convertirse en madre durante la adolescencia es una experiencia especialmente impactante y difícil; entre otras cosas, porque obliga a adoptar un rol típicamente adulto sin contar, a veces, con la madurez psicológica necesaria (Hidalgo, 1998).

Por un lado, si convertirse en madre siempre implica cambios, en el caso de las adolescentes estos cambios son más drásticos, ya que suelen conllevar el abandono de los estudios y una importante ruptura con el grupo de iguales. Por otro lado, y en el caso de que continúen las relaciones con el padre, suelen producirse matrimonios precipitados caracterizados por ofrecer poco apoyo entre los cónyuges y escasa estabilidad. Cuando no continúan las relaciones con el padre, hecho frecuente puesto que se trata generalmente de embarazos no deseados, las adolescentes afrontan en solitario la maternidad.

Este proyecto se propone implementar un programa de control que contemple simultáneamente los factores biológicos y los factores psicosociales involucrados en la maternidad de adolescentes, con el fin acompañarlas durante el embarazo y en su experiencia vital, fortaleciendo su madurez psicoafectiva y social, y capacitándolas para ser autónomas y responsables en su maternidad.

POBLACIóN DESTINATARIA:
Madres Adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y 21 años de edad, de origen autóctono y extranjero que puedan encontrarse en situación de riesgo de exclusión, conflicto o dificultad social.

1. Espacio de Acogida a Madres Adolescentes
En este espacio se acogerá a las jóvenes madres por primera vez, donde se realizara una primera entrevista y se valorara la demanda y necesidades de la joven madre.

2.Taller de Madres Adolescentes
Se realizara un taller semanal donde se van viendo los Bloques del taller, así como actividades y necesidades que propongan las jóvenes madres. En función de la necesidad de la madre adolescente o si se encuentra en situación de gestando o por el contrario ya tiene su hijo o hija el taller varia.

3. Desarrollo de un Itinerario de Inserción Social: Se desarrollara un seguimiento de las participantes del taller antes y después del desarrollo del mismo, pasando por un itinerario de acogida inicial y una incorporación al espacio de Madres Adolescentes, realizando un seguimiento y una intervención socioeducativa con cada madre joven. Se realizaran tutorías individualizadas y Proyectos Educativos Individuales, además del trabajo en grupo realizado en cada taller. Donde se enmarcaran las líneas de intervención a seguir con cada joven madre.

RESULTADOS PREVISTOS:
 Mejora, mantenimiento y adquisición de habilidades marentales.
 Mejora en la autonomía y desarrollo personal de las madres adolescentes participantes.
 Adquisición de autonomía y desarrollo personal, así como competencias del rol de ser madre.
 Mejorar la calidad de vida, igualdad de género conciliando su vida personal y laboral.
 Fomento de la coparentalidad.

3º.- "PROYECTO INSOVI (Intervención socioeducativa para jóvenes y prevención de la violencia)"

Prevenir y/o evitar las causas de inadaptación, marginación, discriminación y riesgo social, así como facilitar actividades preventivas educativas. Nuestra propuesta pretende complementar y reforzar el proceso de intervención social del que se encargan los recursos sociales y comunitarios, a través de la intervención socioeducativa que cubra las necesidades detectadas en los barrios de Aluche, Puerta del ángel, Campamento y Lucero, fomentando la integración social de los/as jóvenes así como contribuir a la eliminación de situaciones de riesgo de exclusión social, fomentando de factores de protección en los jóvenes.
Intervención socieducativa con jóvenes desde una perspectiva de prevención y De promoción, actuando en situaciones, de exclusión, conflicto o dificultad social, no solo desde los factores de riesgo, sino también, promoviendo y reforzando los factores de protección y las potencialidades tanto del joven cómo de su familia, reforzando las estrategias y habilidades para afrontar las dificultades; incrementando ayudas y apoyo que sirvan de soporte personales y sociales

objetivo 1 Prevenir fracaso escolar y abandono escolar en edades tempranas
indicador Aumento de la participación e integración en el entorno escolar, número de Jóvenes asistentes, grado de implicación
resultado Mejora del rendimiento académico y reducción del abandono escolar temprano

objetivo 2 Dotar de habilidades sociales de comunicación y resolución de conflictos a los jóvenes participantes
indicador Grado de interés por los temas planteados, valoración de los jóvenes.
resultado Mejora en los estilos de comunicación interpersonal

objetivo 3 Promover valores positivos de igualdad, justicia etc a través del
uso de técnicas musicales
indicador Nivel de participación de los asistentes, grado de interés mostrado, grado de satisfacción de los participantes.
resultado

Objetivo 4

Indicador apoyar, acoger e intervenir educativamente con los jóvenes expulsados de los centros educativos
Resultado nivel de asistencia de los jóvenes expulsados a nuestro espacio, grado de interés y satisfacción mostrados
Población
Destinataria reducción de conductas disruptivos en los centros escolares y reducción del número de expulsiones.
Reducir conductas violentas a través de la creación de letras que expresen valores positivos de igualdad, respeto y tolerancia. Creación de tres canciones

Apoyar, acoger e intervenir educativamente con los jóvenes expulsados de los Centros Educativos
Nivel de asistencia de los jóvenes expulsados a nuestro espacio, grado de interés y satisfacción mostrados
Reducción de conductas disruptivos en los centros escolares y reducción del número de expulsiones

Jóvenes de origen extranjero y autóctono que se encuentren en situación de dificultad social, riesgo de exclusión y en conflicto social. La edad de los beneficiarios del Proyecto oscilará entre los 12 y los 17 años de edad.

ACTIVIDADES Y ESPACIOS
1. Espacio De Encuentro Acogida E Información
Este espacio consiste en un proceso de acogida donde los jóvenes pasaran por una entrevista tanto ellos como su familia. Una vez valorada la demanda en una reunión de equipo de profesionales se adecuara el itinerario de intervención sociolaboral a seguir con el o la joven.
2. Talleres socioeducativos: Talleres para trabajar en los jóvenes Habilidades Sociales, comunicación, resolución de conflictos..
3. Taller de Hip-Hop: la música como herramienta para prevenir conductas violentas en los jóvenes.
4. Taller de Refuerzo escolar y técnicas de estudio
5. Aula de expulsados: Donde se trabaja la prevención del absentismo y abandono escolar.

4º,- ".- PROYECTO INJOVE: Itinerario de inserción sociolaboral con Jóvenes"

El acceso al empleo es el objetivo prioritario de todo proceso migratorio y más concretamente en toda configuración de proceso de vida de cualquier joven, consiguiendo esta meta como uno de los pasos a la edad adulta. Por esta razón la normal integración del joven en nuestra sociedad se hace necesaria la realización de un proceso de inserción sociolaboral, enmarcado en el apoyo a la formación y en el acceso al mercado de trabajo.

POBLACIóN DESTINATARIA:
Jóvenes de origen extranjero y autóctono que se encuentren en situación de dificultad social, riesgo de exclusión y en conflicto social. La edad de los beneficiarios del Proyecto oscilará entre los 16 y los 21 años de edad.

ACTIVIDADES Y ESPACIOS
1. Espacio De Encuentro Acogida E Información
Este espacio consiste en un proceso de acogida donde los jóvenes pasaran por una entrevista tanto ellos como su familia. Una vez valorada la demanda en una reunión de equipo de profesionales se adecuara el itinerario de intervención sociolaboral a seguir con el o la joven.
2. Espacio De Orientación Y Formación Sociolaboral
El espacio de orientación y formación socio laboral cuenta con dos tipos diferenciados de atención:
1. Atención individual:
Cada persona atendida recibe una atención individual y personalizada dirigida por un/a técnico laboral que realizará, entre otras funciones:
1. Entrevistas ocupacionales: se realiza la valoración inicial de perfil, grado de autonomía y empleabilidad del/a usuario/a, decidiendo su incorporación al proyecto. Se establece el Itinerario Personalizado de Inserción a trabajar durante el proceso de atención. Tutorías Individualizadas: Se propone un modelo de intervención individual.
2. Atención grupal
• Taller de Empleo y Búsqueda Activa de Empleo (BAE): Este es un espacio abierto de consulta y búsqueda de empleo. En él los/as participantes pueden disponer de los recursos materiales necesarios para la puesta en marcha de una búsqueda activa de empleo, siempre con el apoyo y acompañamiento del/a técnico/a laboral. En este taller se favorece el comportamiento de apoyo mutuo y de trabajo en equipo como estrategia para motivar el proceso de BAE, la cohesión grupal y estimular los procesos de inserción socio laboral.
• Taller Prelaboral: Este es un espacio de trabajo para adquirir competencias y habilidades básicas, así como de otros aspectos previos y necesarios para comenzar una Búsqueda Activa de Empleo a través de la intervención grupal.
• Taller de Habilidades Sociales para la Búsqueda activa de Empleo(BAE): Este espacio está dirigido a potenciar las competencias para el acceso al empleo y la motivación de los/as participantes y a reforzar las capacidades personales de comunicación y de relación y motivar el cambio hacia actitudes positivas

 

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