1º.- “Programa ¡Comer Bien es Divertido!”

La aecc ha puesto en marcha en 2010 un nuevo programa llamado ¡Comer bien es divertido! con el objetivo principal de promover la adopción de modos de vida y comportamientos sanos en relación a la alimentación y ejercicio físico, tanto en niños de educación infantil como en padres, abarcando edades comprendidas entre 2 y 5 años, promoviendo para ello la implicación de los centros educativos, lugar donde se desarrolla este programa. El programa se estrenó a lo largo del curso 2009-2010 en 77
centros escolares, beneficiando a un total de 8.660 alumnos.

Los objetivos específicos son los que se detallan a continuación:

- Implicar a los centros educativos, tanto de infantil como de primaria, en la promoción de hábitos de vida saludable, referidos a alimentación y ejercicio físico.
- Sensibilizar acerca de la importancia de mantener una alimentación sana y una vida activa, tanto en niños como en los adultos responsables de los mismos.
- Mejorar los hábitos alimenticios y de ejercicio físico en niños.

El proyecto consta de varias sesiones en las que se irán trabajando los diferentes aspectos referidos a alimentación y ejercicio físico, realizadas por el profesional de la aecc y por el docente del centro educativo. En cada sesión se realizará una actividad, en la cual se resalta un mensaje, como son:

_ Seguir una dieta equilibrada en la que se consuman todos los grupos de alimentos.
_ Importancia de realizar un desayuno completo.
_ Realizar 5 comidas al día.
_ Reducir el consumo de chuches y bollería industrial.
_ Llevar una vida activa, y como consecuencia, reducir el sedentarismo.

Todo esto hace necesaria una metodología activa y participativa de trabajo en grupo, con mensajes sencillos y prácticos que faciliten el cambio de los hábitos, y donde se vean implicados los responsables de la alimentación diaria de los niños. De este modo, se utilizan actividades como láminas para colorear, ilustraciones, cuento y díptico con pegatinas. En dichas actividades, se sigue la imagen de Lazy Town, tras establecer convenio de colaboración con la aecc.

Para el próximo curso escolar (2010-2011), se ampliará el programa, diseñando para ello nuevos materiales dirigidos, en esta ocasión, a niños de 6 a 9 años, lo que permitirá abarcar centros de educación infantil y primaria, y de este modo promocionar hábitos de vida saludable en un mayor número de niños.

2º.- “El bosque encantado” (Programa de educación emocional para la prevención de comportamientos de riesgo). ”

En los últimos años se han realizado numerosas investigaciones que señalan que la falta de conocimiento y control de nuestros sentimientos son la base de muchos problemas que afectan a los jóvenes tanto dentro como fuera del contexto escolar. En contrapartida, sabemos que un adecuado aprendizaje sobre nuestras emociones y las estrategias para regularlas desde que somos pequeños, configuran unas personalidades más fuertes, más decisivas y con menor vulnerabilidad a posibles situaciones de riesgo que se presentarán el día de mañana. Con situaciones de riesgo nos referimos a los “primeras invitaciones” o “primeros acercamientos” al consumo de tabaco, alcohol o incluso a otro tipo de drogas. Enseñarles a entender y canalizar sus sentimientos de manera que en el futuro no recurran al consumo de estas sustancias para aliviar estados emocionales de tristeza, frustración o aburrimiento, entrenarles a decir NO, a valorarse a sí mismos y a respetar a los demás es una garantía de futuro.

El estudio de las emociones ha adquirido un importante desarrollo tanto en el ámbito de la psicología como en el educativo, hasta tal punto esto es una realidad, que en los Estados Unidos se ha propuesto como objetivo educativo indispensable el aprendizaje de habilidades emocionales que aseguren un desarrollo saludable en la adolescencia.

Dichos programas, con una importante trayectoria, han conseguido resultados prometedores en aspectos tan importantes como la reducción del consumo de sustancias adictivas, el descenso de comportamientos agresivos en clase, menor consumo de alcohol y tabaco, y menor porcentaje de conductas autodestructivas y antisociales.

Estos proyectos son la base de “El Bosque Encantado”, una aventura a través de las cual los niños adquirirán, de forma lúdica, conocimientos básicos sobre las emociones:
cuáles son, cómo funcionan y cómo se pueden controlar. Su finalidad es dotar a los niños de las estrategias de control emocional necesarias que puedan convertirse en elementos protectores del consumo de tabaco y alcohol en el futuro. Sin duda, es una propuesta novedosa por el hecho de que el eje central de la intervención es la formación y el entrenamiento en la gestión de las emociones, de tal manera que los elementos informativos sobre tabaco y alcohol sólo se contemplan de manera indirecta.

En su año de estreno, el 2010, el programa se llevó a cabo en 58 centros educativos llegando a un total de 3.977 alumnos.

Objetivo 1. Favorecer la percepción, comprensión y análisis de las emociones.
_ Dotar de información y estrategias para identificar las emociones.
_ Facilitar que el niño comprenda las relaciones entre las emociones y las situaciones
en las que se producen.

Objetivo 2. Facilitar la expresión emocional.
_ Entrenar en habilidades para expresar los sentimientos y las necesidades asociadas a los mismos.

Objetivo 3. Favorecer la regulación emocional.
_ Dotar de pautas para aceptar los estados emocionales positivos y negativos.
_ Proporcionar técnicas de control emocional para regular las emociones sin exagerarlas o evitarlas.

El programa educativo se realizará a través de un juego. Se ha elegido este formato educativo porque, además de ser más atractivo, los juegos no presionan, ni juzgan, ni obligan, por lo que la receptividad de los niños se verá incrementada. El juego se desarrolla en un entorno imaginario, un bosque encantado, donde existen lugares y habitantes mágicos: brujas, elfos, hadas, duendes, Trolls, castillos abandonados y lagos misteriosos. En el juego se han incluido ejercicios de modelado de expresión emocional, pruebas para generar estados emocionales positivos, pruebas de exposición a estados emocionales negativos, pautas de regulación, etc. El jugador se encuentra al linde de un bosque y debe atravesar un camino, una senda de nuevas situaciones y obstáculos que deberá ir superando para alcanzar su destino. Debe cruzar el bosque para llegar hasta un sabio que le enseñará como utilizar lo descubierto en su aventura. El “premio” entregado por el Sabio, es un Libro que recoge los conocimientos clave. En el bosque se va encontrar con un recorrido de 65 casillas. A través de preguntas, pruebas y sorpresas irá adquiriendo los conocimientos y estrategias de forma lúdica. Se han definido 12 casillas pregunta, 10 casillas prueba y 14 casillas sorpresa en las que el jugador podrá avanzar o retroceder en función del
mensaje encontrado.

El juego se presenta tanto en versión individual para jugar desde un PC, como en versión grupal para jugar en equipo con pruebas colectivas para trabajar en el aula. La diferencia entre ambas versiones se encuentra únicamente en las casillas de prueba. Hay 10 pruebas para la versión individual y 10 para la versión grupal.

La propuesta didáctica que ofrecemos a través del “El bosque encantado” se dirige a niños de 7 a 9 años (2º y 3º de educación primaria).
El juego es el material didáctico fundamental del programa educativo, pero se aconseja su uso en el marco de varias unidades formativas, que serán desarrolladas por los profesores y/o profesionales de la aecc.

3º.- "Actividades de ocio y tiempo libre para niños enfermos de cáncer y para sus hermanos"

Cada año, la aecc organiza campamentos y colonias de verano en el Valle de Aran (Lérida) en la sierra de Ador (Valencia) en Tenerife y Córdoba para niños con enfermedad oncológica. Con estas iniciativas se pretende crear un espacio de ocio y tiempo libre donde los niños y jóvenes con cáncer puedan alejarse del entorno hospitalario, los tratamientos y las visitas regulares al médico y tengan la posibilidad de vivir una experiencia gratificante. De esta forma se les proporciona una oportunidad para “normalizar” su vida, abandonar su rol de enfermos para realizar actividades como cualquier otro niño sin que su enfermedad les condicione. Cada año numerosos niños participan en las diferentes actividades realizadas con el ambicioso propósito de que niños que están viviendo experiencias similares puedan conocerse entre sí y disfrutar de unos días de convivencia en un ambiente y con unos objetivos lúdicos marcados por la diversión.

Objetivo General: Mejorar la calidad de vida del niño con enfermedad oncológica
Objetivos Específicos:
_ Facilitar al niño enfermo las estrategias necesarias para superar la enfermedad.
_ Contribuir al proceso de socialización del niño.
_ Estimular el desarrollo intelectual, físico y emocional.
_ Proporcionar un descanso físico y emocional para los padres.

Para el adecuado cumplimiento de estos objetivos, en los campamentos se realizan
diferentes tipos de actividades:

_ Actividades deportivas. En este sentido se realizan actividades de senderismo, rafting, pesca y deportes alternativos. A través de las mismas se pretende la integración de los distintos grupos aceptando en todo momento las limitaciones propias y de los demás al mismo tiempo que se diviertan realizando actividades físico-deportivas.

Actividades de expresión y desinhibición. A través de diferentes juegos de expresión los niños comparten experiencias y sentimientos sobre la enfermedad.
Dichos procesos de comunicación permiten que los niños consoliden información acerca de su enfermedad así como la observación de otros modelos para afrontar situaciones muy similares.

_ Actividades de ocio y cultura. En este capítulo se enmarcan bailes, fiestas de disfraces, excursiones y visitas a lugares de interés. En este caso el objetivo es fomentar la diversión, descubrir y disfrutar del entorno y fomentar el respeto al medio ambiente.

Dado el éxito obtenido en los campamentos para niños, como complemento a esta actividad desde el año 2006 se están realizado colonias de verano para hermanos de niños oncológicos en Barcelona. Cuando se diagnostica un cáncer a un niño aparecen muchas dificultades. El impacto emocional en el niño enfermo y en los padres es muy intenso pero los hermanos también sufren una situación muy especial. En el momento del diagnóstico sienten que desaparece su familia, pasan a ser cuidados por otros familiares y, sobretodo en los primeros meses, cambian muy a menudo de casa, de cuidadores y de rutinas. Solamente están con su familia cuando el hermano enfermo no está hospitalizado. Esta situación favorece que piensen que los padres prefieren al
hermano o que estar enfermo tiene muchas ventajas.

El hermano de un niño oncológico presenta: sentimientos de abandono, soledad, miedo, sentimientos de culpabilidad y tristeza, entre otras. Por ello creemos muy importante organizar actividades que les hagan sentir a ellos incluidos en todo el proceso de la enfermedad y donde puedan compartir sus problemas con otros hermanos, facilitando de esta manera que se sientan más comprendidos y atendidos.

Objetivo General: Permitir que los hermanos de niños oncológicos puedan disfrutar de un verano de ocio, con actividades lúdicas y terapéuticas, compartiendo así las experiencias de la enfermedad con otros chicos que viven la misma situación.

Objetivos Específicos:
_ Facilitar que se sientan atendidos y protagonistas.
_ Favorecer la expresión emocional.

 

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