1º.- “Proyecto de ayuda para la compra de un vehículo todo terreno pick-up en Mozambique para la comunidad de Balama”

El proyecto, se localiza en la zona de Balama ubicada en la provincia de Cabo Delgado. Las características físicas de la zona dificultan el acceso a la misma debido a una red de caminos en mal estado que en las estaciones de lluvia provocan la interrupción en momentos determinados del tráfico terrestre debido a la crecida de los ríos de la zona. Las distancias también suponen un problema real ya que Balama dista de la capital provincial más cercana, Nampula unos 500 Km.

Las Misioneras Combonianas estan trabajando con los más necesitados en la zona de Balama desde 2005 en varios programas humanitarios y asistenciales con la población de la zona dedicados a la promoción y educación de las mujeres y jóvenes de distintos grupos étnicos. Además prestamos un servicio sanitario de carácter asistencial para el traslado de enfermos a los hospitales más cercanos. También realizamos una labor espiritual muy destacada en la zona, llevando la palabra de Dios.

La zona de Balama depende administrativamente de Pemba situada a unos 60 Km. Está habitada por distintos grupos étnicos dedicados principalmente a la agricultura de secano de carácter extensivo y subsistencial destacando los cultivos de maíz y mandioca. El carácter agrícola de la zona genera un poblamiento disperso, compuesto por diversas aldeas y cabañas aisladas a las que resulta difícil de llegar la ayuda humanitaria y asistencial que realizamos dirigida principalmente a los huérfanos, enfermos de SIDA y a la formación integral de mujeres y jóvenes a través de cursos de alfabetización en la zona Sin olvidar la labor pastoral que realiza nuestra congregación religiosa con las familias de la zona.

El proyecto de adquisición de un todo terreno nuevo o usado que tiene como objetivo principal prestar unos mejores servicios de carácter humanitario y asistencial en la zona de Balama. El vehículo, va a ser utilizado para el transporte de material humanitario a la zona desde las capitales provinciales de Bemba y Nampula, además de servir para el traslado de enfermos a los hospitales más cercanos. El todo terreno es una herramienta fundamental para llevar a cabo nuestros programas de alfabetización de la población y desarrollo integral de la mujer así como el abastecimiento de alimentos, medicinas y combustible desde las capitales provinciales de Nampula y Pemba a la zona de Balama.


A través de los programas ya iniciados en la zona el vehículo nos proporciona una herramienta de trabajo prioritaria para que los habitantes de la zona reciban los recursos más básicos, así como para el desarrollo de nuestros programas de alfabetización destinados a jóvenes y mujeres unido a la evangelización de la zona que revierten en una sociedad de carácter rural que a corto y medio plazo accede a unos servicios básicos de ayuda humanitaria, educación y salud, claves para el futuro de los habitantes de un país castigado por la pobreza y unos servicios públicos prácticamente inexistentes.

2º,- "Educación para los más pequeños"

La escuela en la que se realizará el proyecto esta situada en las montañas del sur de Etiopia llamadas URAGA, con una altitud media de unos de 2000 m., en la provincia Sidamo, zona poblada por el grupo étnico Guyi.
Se encuentra ubicada en la ciudad de Sollamo, a lo largo de la única carretera de la zona; carretera no asfaltada, con la población extendida en los valles a ambos lados de la misma que corre por la cresta de la montaña. Fuera de esta carretera solo se puede ir a pie o con mulos…
Aunque a nivel general en todo el país, se esta dando mucha importancia a la educación y se esta invirtiendo mucho en escuelas y universidades, las zonas rurales siguen estando muy marginadas, y entre sus habitantes los mas pobres están prácticamente imposibilitados de seguir los programas nacionales, debido a una falta de iniciación asequible a ellos por falta de medios económicos.
Este pequeño proyecto pretende iniciar a los niños en un camino de educación, que les de una cierta base y garantía de poder continuar su formación como sus compañeros mas afortunados. Esto comporta sostenerlos incluso con intervenciones a nivel de programas alimentarios dada la situación precaria de las propias familias.
• OBJETIVOS DEL PROYECTO: Preparación básica de los niños. Iniciar un camino educativo que ponga las bases de una educación humana e intelectual de calidad.

• METAS QUE PRETENDE ALCANZAR EL PROYECTO: La meta inmediata es preparar a los niños con una base educativa para los ciclos de cursos de enseñanza media, y/o superior… La meta final es hacer de ellos ciudadanos y personas preparadas de valor para su propia sociedad y país.

• MEDIDAS O ACTIVIDADES QUE PIENSAN LLEVAR ADELANTE PARA LOGRAR LAS METAS: Una enseñanza seria y a la vez sencilla dada la situación de los niños y el ambiente de donde proceden. Para lograr esto se trata de ayudarles por todos los medios, incluso con un suplemento de alimentación. Esto se realizara en la escuela que se ha construido para este propósito hasta la cuarta clase. La continuación de la educación se realizara en las escuelas de la misión, de la misma ciudad o de la capital de la zona.

• RECURSOS HUMANOS Y MEDIOS MATERIALES: El numero de personal que se necesita es de un profesor por cada clase, en un total de 7 – 8 – profesores, además del personal auxiliar necesario por un total de 10 – 12 personas. Se exige una experiencia mínima para las primeras clases de pre – escolar y algo cada vez mas consolidado para las clases siguientes con un currículo como el exigido por las autoridades gubernativas del país. Los salarios mensuales son los exigidos por las autoridades educativas para este nivel: alrededor de unos 50 euros para los maestros, y unos 35 euros para el personal auxiliar. Los materiales necesarios son los didácticos y ayuda para los alimentos que se les proporcionan diariamente.
El proyecto se realizara en un año escolar: Octubre 2011 – Junio 2012 Es un proyecto que dada sus características hay que renovar cada año hasta que el Gobierno reconozca la escuelita ya que en ese momento se hará cargo de los salarios del profesorado. Este tipo de proyectos, aunque en principio se tienda a que sean autosuficientes, tardaran en poder llegar a serlo.

3º,- "Ayuda a enfermos de sida, tuberculosos, leprosos.

La misión esta ubicada en las montañas del sur de Etiopia llamadas URAGA a una altitud de más de 2000 m. Está situada en la carretera no asfaltada que percorre la cresta de la montaña, mientras los habitantes de la zona se ubican en los valles a ambos lados de la misma, donde solo se puede acceder a pie o en mulo.

Nuestra presencia con la clínica data de los años 1980 Unas enfermedades muy presentes en la zona son tuberculosis y lepra que se han visto incrementadas con la llegada del sida. Dada la naturaleza misma de estas enfermedades la asistencia se hace necesaria y diversificada según las características propias de las mismas. Hay muchos factores socio-culturales que hacen que estas enfermedades que serian perfectamente curables, no lo sean y se cambien en crónicas con mucha frecuencia. Hay programas a nivel gobernativo pero por estos mismos factores socio-culturales no siempre son efectivos. La identificación del proyecto se ha dado en la experiencia de nuestro trabajo de todos los días y en el trato con las muchas personas enfermas que siempre han recurrido a la clínica para que se les cure y ayude.

Dentro de un contexto socio-cultural muy precario, los pobres, y más si tiene alguna enfermedad de este tipo, son siempre los mas expuestos al abandono y a una vida de miseria y sufrimiento. El clima frío durante una buena parte del año debido a la altitud de la zona agudiza muchos de los problemas que estos enfermos sufren. Los programas que llevamos a cabo con estos enfermos pretenden paliar un poco sus sufrimientos a la vez que se alivia a las familias y se toman todas las medidas para aliviar o curar las enfermedades..

• OBJETIVOS DEL PROYECTO: Curar y/o aliviar las enfermedades muchas veces crónicas, como la tuberculosis, lepra, y sida, sobre todo entre los mas pobres.

• METAS QUE PRETENDE ALCANZAR EL PROYECTO: Las metas que se pretende es aliviar a estos enfermos que muy a menudo sufren la marginación incluso de los propios familiares, sobre todo si son ancianos.

• MEDIDAS O ACTIVIDADES QUE PIENSAN LLEVAR ADELANTE PARA LOGRAR LAS METAS: Las actividades que se llevan a cabo son diversas: Con el fin de que las medicinas sean efectivas, sobre todo en los casos de TBC y sida, se actúan programas de alimentación suplementaria de los enfermos, incluso con una especie de hospitalización en la clínica en un espacio creado a propósito.

• RECURSOS HUMANOS Y MEDIOS MATERIALES: Las hermanas responsables están ayudadas por personal local preparado. Son 6-8 personas con diversas calificaciones según el trabajo que desempeñan. Los salarios viene fijados por el Vicariato siguiendo las directivas del gobierno del país. El salario es de una media de 40,00 euros mensuales. Para la atención de estos programas se encarga a alguno de este personal.

• Los materiales necesarios son medicinas, alimentos, mantas, calzado para los leprosos…

El número de personas de la zona que se atiende es de unas 25.000. Los casos de todas estas enfermedades han ido en aumento con la llegada del sida que las ha potenciado bastante en los últimos 20-30 años.

4º,- "Ayuda a embarazadas con dificultades, Etiopía"

La misión esta ubicada en las montañas del sur de Etiopia llamadas URAGA a una altitud de más de 2000 m. Esta situada en la carretera no asfaltada que percorre la cresta de la montaña, mientras los habitantes de la zona se ubican en los valles a ambos lados de la misma, donde solo se puede acceder a pie o en mulo
Nuestra presencia con la clínica data de los años 80 del siglo pasado, y desde siempre la atención a las embarazadas ha sido una prioridad con programas de control de los embarazos para poder evitar el mayor numero de muertes posibles a la hora del parto, que generalmente se tiene en las propias cabañas de muy difícil acceso.
No obstante estos programas, los partos difíciles son muchos y el servicio que tratamos de ofrecer es una asistencia personalizada que generalmente comporta un suplemento de alimentación para un periodo tan delicado, además de medicinas y todo lo necesario para que pueda ser llevado a buen término. El transporte a uno de los hospitales de referencia si el parto presenta dificultades particulares es una de las prioridades de estos programas.
Estos programas específicos se engloban en toda una serie de programas que llevamos a cabo para hacer frente a las diversas necesidades de diferentes grupos de personas. También a nivel gobernativo se llevan adelante diversas iniciativas, y tratamos de seguir las directivas que van dando al respecto.

Este proyecto se puede decir que ha surgido sobre la marcha impulsado por las necesidades que se van descubriendo a lo largo del tiempo en nuestro trabajo de cada día. Se va tratando de dar respuesta a las necesidades según se van haciendo presentes.
El contexto socio-económico es muy precario y esto se hace mas palpable en situaciones que requieren atención especial como en los casos que nos ocupan. Una gran importancia tiene la orografía de la zona que, como se ha dicho, esta situada a los lados de una montaña con muy difícil acceso a las viviendas. Esto hace necesario que las mujeres tengan que salir de sus casas cuando el parto se presenta difícil y generalmente se hace solo cuando hay problemas y cuando se ha seguido el embarazo para poder detestarlos y de alguna manera prevenirlos. Es un servicio muy apreciado también por las autoridades sanitarias de la zona.
Lo que se pretende es reducir las muertes de madres y niños durante el parto que aun son muy altas en el país. Evitar y prevenir la realidad de muchos niños huérfanos por la muerte de mujeres durante el parto, que se añaden a los muchos de muertes por el sida y otras causas. Esto comporta atender también a la desnutrición que muchas embarazadas presentan y que hacen mas difícil un periodo ya delicado por su propia naturaleza.

• OBJETIVOS DEL PROYECTO: Reducir y eliminar las muertes durante el parto es el fin inmediato.

• METAS QUE PRETENDE ALCANZAR EL PROYECTO: Las metas son conseguir que todas las mujeres puedan vivir el propio embarazo y consiguiente parto con normalidad e incluso con alegría. Poner al alcance de las más necesitadas los medios que ofrece el país en esos momentos delicados. Que no haya más niños huérfanos desde su nacimiento con todo lo que comporta para ellos y sus familias…

• MEDIDAS O ACTIVIDADES QUE PIENSAN LLEVAR ADELANTE PARA LOGRAR LAS METAS: Las actividades que se llevan a cabo son diversas: Control del embarazo para identificar posibles dificultades y problemas que se puedan presentar al parto y poder prevenirlos; suplemento alimentario de las mujeres que presentan desnutrición en este periodo; suministro de medicinas que pueden ayudar a prevenir problemas y curar todas las enfermedades que a veces presentan… disponibilidad sin condiciones para transportar al hospital a quienes lo necesiten.

• Todas estas actividades se llevan a cabo en la clínica de la misión, y a veces en algún punto del interior o pequeña aldea.

• RECURSOS HUMANOS Y MEDIOS MATERIALES: Las hermanas responsables están ayudadas por personal local preparado. Son 6-8 personas con diversas calificaciones según el trabajo que desempeñan. Los salarios viene fijados por el Vicariato siguiendo las directivas del gobierno del país. El salario es de una media de 40,00 euros mensuales.

• Los materiales necesarios son medicinas, alimentos y medios para el transporte.
El número de personas de la zona que se atiende es de unas 25.000. Las mujeres embarazadas son muchas y gracias a Dios el numero de partos difíciles que hay que atender van disminuyendo debido al control de los embarazos que se siguen regularmente. No tengo un numero preciso de mujeres como beneficiarias directas. Los beneficiarios indirectos son todas las familias y la sociedad entera.

A todos los beneficiarios se les pide una pequeña aportación para pagar si es necesario el transporte al hospital. Aunque sean muy pobres, se ayudan entre ellos para hacerlo lo mejor que pueden.

5º,- "financiación de la modificación de una sala en dos aulas en el Centro de Promoción Femenina (Religiosas de María Inmaculada, Burkina Faso)"

Desde la Congregación se promueve la capacitación profesional de las jóvenes y se propicia la integración de las empleadas del hogar en la sociedad. Se les ayuda a buscar trabajo, se les orienta y apoya a las jóvenes frente a los problemas de la vida.

Se acogen atendiendo según sus necesidades de alojamiento, manutención, formación (hasta que puedan mantenerse por sus propios medios).
Se potencia la formación profesional para facilitarles el acceso a los puestos de trabajos. Se les cultiva a las jóvenes en la iniciativa personal, laboriosidad, responsabilidad, orden y formación de valores humanos y religiosos y la práctica de hábitos positivos.

Objetivo primordial es formar a la joven en los desacomodos de las mismas que se convierten en tiempo favorable para completar su formación en todo lo que les ayude al mejor desempeño de su trabajo. Nuestra fundadora imprime unos rasgos característicos, un modo específico de trabajar con las jóvenes, en primer lugar que nuestras casas sean un lugar de puertas abiertas para cada chica que llega a la ciudad en sus desacomodos, convalecencias, etc. Tiene un especial empeño en que nuestras casas se encuentren ubicadas en el centro de la ciudad, para facilitar a las chicas la asistencia a todo lo que necesitan.

Los medios y lugares de donde provienen las chicas son de los pueblos del mismo país donde tenemos la casa o de los países vecinos, países en conflictos. La mayoría de ellas vienen con el deseo de encontrar un sitio donde alojarse, proseguir sus estudios si los medios de los padres se lo permiten. Más de la mitad por falta de medio, aunque la voluntad y el deseo de estudio les habita, se encuentran en nuestro centro de formación donde ponemos todo nuestro ímpetu para que adquieren unos conocimientos básicos. Se les enseñan a leer y escribir a las que nunca frecuentaron

la escuela, la costura, el bordado, la limpieza, como mantener una casa, la higiene, para evitar algunas enfermedades, la responsabilidad en todo lo que hacen, saber elegir, en una palabra, la ética y los valores humanos para vivir en sociedad y saber defenderse.

Las que tienen ya empezados unos estudios se les anima para que sigan hasta la secundaria, si es posible el bachiller, una carrera si tienen capacidad, frecuentando la escuela nocturna.

Nuestra fundadora ha fomentado enseñar a leer y escribir a las chicas necesitadas, para que nadie las explote. Y siguiendo sus pasos nuestra labor en esta tierra de misión es trabajar sin descanso por el derecho de la mujer, que sean ellas mismas, libres, con voz y voto en su misma vida, que aprendan a dar sus opiniones, y lleguen a descubrir los valores que se encierran en ellas mismas y se sientas capaces de llegar más lejos y mejorar su futuro.

No es labor fácil pero tampoco es imposible. A las que alojamos en la residencia, intentamos ponernos a su escucha y servicio, a través de nuestra presencia, disponemos, siempre que está a nuestro alcance, todo lo que les ayuda a crecer humanamente, no hacemos diferencia de religión, no tenemos ni hora ni tiempo con tal que vivan con dignidad y se formen. Nuestro deseo es de poner todo cuanto está a nuestro alcance y con la ayuda de los bienhechores buscamos el camino de su prevención y preservación a todo lo que el mundo ofrece, y da. Que dentro de este abanico sepan elegir y elegir bien.

Actividades de la casa:
1. Residencia femenina con 40 jóvenes.
2. Centro de encuentro juvenil
3. Centro de Promoción Femenina con un total de 200 chicas.
4. Centro social y bolsa de trabajo (cuando una niña durante su formación se encuentra en la necesidad de trabajar, se le ayuda a su familia para que no deje la escuela)

Viendo la misión y la labor que tenemos, por proporcionar a la joven una formación integral, promover la capacidad profesional de la misma, cultivar la iniciativa personal, la responsabilidad, la creatividad, el sentido crítico, el fomentar unos valores humanos y la práctica de unos hábitos constructivos y positivos, venimos a pedirles una ayuda que nos permitirá a seguir formando a la joven necesitada.

Como quiera que nuestro Centro se está quedando pequeño por la gran cantidad de niñas y jóvenes que lo frecuentan, viendo la necesidad de tener más aulas, hemos pensado transformar una gran sala que teníamos para los bordados, en dos aulas, así poder tener más clases para los distintos niveles. últimamente las chicas por grupos tienen las clases fuera en el hangar, eso es incomodo y además se distraen con la gente que vienen a coger el agua a nuestra casa, muchas familias carecen de agua en sus casas.

En realidad sabemos bien que una de las enfermedades grandes de áfrica es el analfabetismo, para contribuir a dar un nivel cultural e intelectual a las chicas, queremos este proyecto.
La división de esa sala en dos sería una gran ayuda para las chicas del Centro de promoción femenina. Confiamos mucho en su comprensión y generosidad para sostener nuestra obra.

6º,- "Proyecto de formacion profesional del centro “Santa Mónica”
Bata (Guinea Ecuatorial)"

Este proyecto pretende dar respuesta a las necesidades básica que la mujer tiene en cualquiera de las clases sociales a la que pertenezcan.
Nuestro Centro está destinado a formar a la mujer, primero como persona; persona digna, con los mimos derechos que los varones, y segundo formarla como posible empleada en empresas y oficinas del país. Para ello tratamos de dotarla de herramientas y estrategias que le ayuden a desenvolverse tanto en un trabajo de oficina, para lo que están destinadas las asignaturas de mecanografía, informática, contabilidad, etc., como en trabajo en hostelería y restauración, para lo que están orientadas asignaturas y talleres como Atención al cliente, montaje de mesas, etc.

El Centro Santa Mónica atiende a mujeres de cualquier clase social que solicite el ingreso a nuestro centro. Generalmente son mujeres jóvenes que han dejado sus estudios por motivos diversos, unas veces por falta de medios económicos, otras por embarazos, por casamiento, etc.

Nuestra escuela tiene capacidad para unas 80 o 100 mujeres. La demanda es fuerte, pero en este momento no se puede admitir más por estar los primeros cursos completos. Por ello tenemos que remitirlas a otros centros de la zona que se dedican también a la promoción de la mujer y que tienen plazas disponibles por no tener tanta demanda.

Bata tiene una población estimada en 173.000 habitantes. Con una población muy diversa en cuanto a tribus, como a nivel económico. Una pequeña parte de la población acumula la gran riqueza del país, mientras la gran mayoría vive por debajo de la línea de pobreza. La palabra “tengo hambre” se escucha con frecuencia en cualquier conversación.

Nuestra escuela acoge a toda mujer que llega por lo que las clases sociales con las que nos encontramos en nuestras aulas es muy variada. Tenemos alumnas que llegan en el coche último modelo de su marido (las menos), hasta algunas que llegan después de caminar varios kilómetros por no tener para pagar el transporte (300 fc, lo equivalente a 40 céntimos de €). Pero aunque sean de distintas clases sociales, todas ellas llegan buscando una formación para poder tener una salida laboral. Aunque claro está, unas pocas buscan prepararse pero para empresas de su familia o marido.

El único requisito que se les pide es que no asistan a ningún otro centro de enseñanza oficial. Cuando encontramos estos casos, intentamos convencerlas de que continúen sus estudios y saquen la titulación de bachiller. La formación recibida en nuestro centro es importante y valiosa para poder encontrar un trabajo, pero creemos más importante que logren una titulación oficial, aunque sea la de bachiller. Por eso también intentamos que las chicas que vienen a inscribirse con 17 o 18 años, no busquen como opción los estudios en nuestro centro, sino que sea prioridad para ellas, ya que están en edad para ello, terminar los estudios de ESBA y Bto., y luego una vez acabados esos estudios que vengan a inscribirse. Aún así, alguna de nuestras alumnas roza los 18 o 19 años. Han sido admitidas porque hemos comprobado su imposibilidad de poder seguir sus estudios, bien por oposición de su familia, bien por tener ya a cargo unos hijos y un hogar que cuidar y que le quitan muchas horas de estudio, bien porque no tienen recursos para pagar la matrícula de otros centros, etc.

Y tampoco hay límite de edad por encima, y algunas de las alumnas más de cincuenta años. Ellas no buscan tanto preparación laboral, sino más el formarse como no pudieron hacer antes. Es aliciente ver su interés en formarse y aprender. Quizás sea a las más mayores a las que más les cueste los estudios, pero sí son las que más empeño y más se esfuerzan por aprender, y desde luego un ejemplo para las más jóvenes.

7º,- "Becas para 9 estudiantes de Chiphaso Malawi"

Desde hace algunos años, las Carmelitas Misioneras, respondiendo a la palpable necesidad de promocionar la educación en la zona de Chiphaso, han estado costeando los estudios de algunos chicos y chicas con interés y capacidad en los estudios.

Los benefactores de estos tipos de proyectos han sido varios a lo largo de los años y algunos siguen apoyando generosamente este tipo de iniciativas. Sin embargo, el número de estudiantes interesados va en aumento y, en el momento presente, las hermanas no pueden afrontar el gasto de todos ellos. De aquí nace la idea de presentar el presente proyecto que cubra las becas de estudios para 9 nuevos estudiantes.

La principal condición para apoyarles, en la mayoría de nuestros proyectos, es aprobar el curso. Por otro lado, las hermanas nos encargamos de apoyar a estos jóvenes y niños, de buscar las mejores alternativas en cuanto a centros educativos se refiere, de hacer un seguimiento de sus estudios (estén en el centro que estén), de recoger los recibos de los pagos y las notas al final del trimestre y de mantener el contacto con los benefactores de los proyectos.

Los estudiantes que se beneficiarían del proyecto, un total de 9, se hallan en diferentes situaciones personales y familiares y también en diferentes niveles de estudio.

En este momento, se están beneficiando de este tipo de ayuda unos 30 chicos y chicas, subvencionados por diferentes proyectos españoles.
La demanda por parte de los estudiantes va en aumento y, con el deseo de promocionar la educación de la zona presentamos este proyecto. Así posibilitamos que, para este trimestre, 9 chicos y chicas se beneficien de las ayudas.
La educación de la población es una necesidad real en Malawi. Las escuelas no siempre reúnen las condiciones necesarias y a veces es conveniente enviar a los chicos y chicas a escuelas que, aun estando lejos de sus pueblos, reúnen unas condiciones más adecuadas a sus necesidades.

8º,- "Ayúdeme a tener un futuro diferente (Escuela Femenina de Nacala en favor de la Promoción de la Mujer)"

La Escuela Femenina de Nacala fue creada, a partir de una iniciativa de la Iglesia Católica y de la hermanas Misioneras Combonianas, apoyada por la Diócesis de Nacala, el Ministerio de Educación, por la Dirección Provincial de educación de Nampula y por la comunidad representada por los padres de familia, con el objetivo de providenciar la formación humano-integral (curso secundario) de las jóvenes mujeres que les he vedado estudiar por ser mujeres y por no tener recursos económicos suficientes.

Las Misioneras Combonianas en Mozambique y en concreto el grupo que trabajamos en la Provincia de Nampula, damos especial atención a la promoción de la mujer y particularmente a las jóvenes. Como ya indicamos antes, éstas difícilmente pueden continuar su educación después de la escuela primaria. Por eso hace12 años iniciamos un proyecto de creación de pequeños internados en cada misión donde trabajamos:
Provincia de Sofala: Beira(ciudad) Provincia de Nampula: Nampula(ciudad) Zonas Rurales: Alua, Lurio, Carapira, para facilitar a las chicas la continuidad en la escuela. De esta experiencia y de las renovadas peticiones de los padres de estas chicas, el Obispo de la Diócesis e las autoridades civiles, surgió y maduró la idea de crear La Escuela Comunitaria Femenina de Nacala, donde al menos algunas de estas jóvenes pueda alcanzar no solo un nivel de alfabetización mas completo sino también una formación profesional y humana que les permita integrarse en la sociedad de una forma mas digna y mas activa.

Iniciamos el Proyecto Escuela Femenina a finales del año 1995 con el pedido del terreno al Consejo Municipal de Nacala- Porto. En el año1996 se inició con el desbosque del terreno e marcaciones del terreno, año 1997 - la construcción de una parte de la escuela y el amueblado de la escuela gracias a Manos Unidas, año 1998 - iniciamos el primer año de la escuela con una sección de 8º curso y 25 alumnas (23 internas) , año 1999 - 8º y 9º curso con 75 alumnas 70 internas)y continuación de la construcción con la ayuda de Manos Unidas, Canarias (salas de aulas e bolsas de estudo) e CEI. 2000 – 8º, 9º y 10º con 108 alumnas (104 internas)– sale el primer grupo, las 25 que entraron el año 98, año 2001- continuamos los 3 cursos con 122 alumnas (100 internas), año 2002 – continuamos hasta el 10ª curso con 6 secciones y con 145 alumnas(103 internas), año 2003 – hasta el 10º curso y con 169 alumnas (125 internas), el 2004 - 171 alunas de las cuales (165 internas), 2005 -199 alunas ( internas 170), 2006- 248 alunas 189 del enseño general y 59 del curso técnico ( internas 178), 2008 - 247 alunas 64 del curso técnico(internas 178) , 2009 - 268 alunas siendo 83 del curso técnico e 182 internas, 2010 – 296 del curso técnico 86 (183 internas), 2011 – 221 del Enseño General e 105 do Enseño Técnico 105 internas (184) Total de alunas 326.

A partir del año 2002, los padres de familia, la comunidad, las autoridades eclesiásticas e las autoridades civiles vieron la necesidad de continuar con el 2º ciclo. La dirección de la escuela comenzó a hacer un estudio sobre las necesidades según la realidad de la zona (el desenvolvimiento de la zona de Nacala con el Puerto internacional, Acceso al Corredor de Nacala que une Mozambique con Malawi , tratativas de abertura del aeropuerto internacional en Nacala) y la falta de escuelas técnicas -profesionales , vimos bien abrir el 2º Ciclo en la área técnico-Profesional con

los cursos de: Contabilidad-Administración en un primer momento, después seguirán otros teniendo siempre en cuenta las prioridades del pueblo para su desarrollo y promoción de la mujer, dándole el valor que ella tiene en la sociedad, como madre e como protagonista, evitando enfermedades como HIV Sida que está a asolar áfrica.

La sed de estudiar ha permitido que cada año aumente el numero de alunas, Concientes que la crisis económica mundial es desfavorable, esto influye directamente en la economía del país, lo que trae como consecuencia aumento de los precios del combustible y de los productos alimentares afectando directamente el funcionamiento de la escuela. Las medidas tomadas pelas autoridades gubernativas tiene un impacto directo en la aria de la educación afectado la contratación de los profesores. En este contexto la Escuela Femenina de Nacala fiel a su compromiso de promover la mujer y de dar cada vez mas oportunidad a las jóvenes Mozambiqueñas matricula en año lectivo 2011 un total de 221 alunas del enseño general y 105 alunas en el curso técnico a nivel medio, lo que hace con que la escuela tenga un total de 326 alunas.

Delante esta situación vemos la necesidad de ayudar a las alumnas para que no sean perjudicas que tengan una formación y educación integral por eso tenemos necesidad de tres profesores para que lesionen las materias que no tienen profesor cada uno gana una media de 150 euros siendo por mes 450 euros y por año viene a ser un total de 5.400 Euros.

9º,- "Adquisición de un generador para la escuela “Santa Mónica” en Arusha, Tanzania"

El proyecto está localizado en Moshono, en los alrededores de Arusha, al norte de Tanzania. Arusha está situada a una distancia de 640 Km de Dar Es Salaam y 79 Km de Moshi, la ciudad más próxima. Las carreteras son malas, debiendo emplear mucho tiempo en los desplazamientos. Es una zona marginal con densa población que viene del campo en busca de mejores posibilidades.

Existen más de un centenar de grupos étnicos que conviven en todo el territorio, los cuales hablan mayoritariamente en suahili, el cual, junto con el ingles, son las lenguas oficiales del país. La mayoría de los grupos tribales son de origen bantú, seguidos de los massai.

Nuestro proyecto se sitúa en el territorio massai, cerca del 75 % de la población es de esta étnia: pastores seminómadas anclados en antiguas costumbres y tradiciones. La massai es una sociedad patriarcal por excelencia, que relega a la mujer al cuidado de la casa y la familia, valoran poco la educación, prefieren, principalmente para sus hijas que les acompañen cuidando los ganados por los campos.

Con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de la población del norte de Tanzania, las RR. Agustinas Misioneras adquirieron unos terrenos para construir una escuela integrada, (infantil, primaria y secundaria) En el año 2006 se construyeron 6 aulas para la escuela infantil, con capacidad para 240 alumnos. En los años, 2008/09 se construyó la escuela primaria contando con la excelente gestión de la FUNDACIÓN “áfrica Directo”, la financiación del Ayuntamiento de Madrid y la Junta de Castilla y León como proyecto enmarcado en el Programa de Cooperación al Desarrollo.

Comenzó a funcionar en enero de 2010. Son catorce aulas con capacidad para 560 alumnos. Capacidad total: 800 alumnos de infantil y primaria.

Problemas que se quieren resolver con esta escuela.

Moshono, es uno de los suburbios más poblados de Arusha. Desde el punto de vista cultural la situación es lamentable. Los abuelos son analfabetos y los padres, la mayoría, tienen un nivel muy bajo. Las escuelas del Gobierno, de modo general, carecen de puertas, marcos de ventanas, pupitres... faltan muchos profesores y no es raro ver más de 100 niños en un aula. Queríamos colaborar a conseguir uno de los Objetivos del Milenio: Lograr la enseñanza primaria Universal

OBJETIVO GENERAL

En un continente cansado de sufrir escasez a todos los niveles, queremos dotar a la escuela de todos los recursos necesarios de manera que la enseñanza de los niños sea lo más completa posible, también en el sector de la informática estimulando a los alumnos en el desarrollo de sus capacidades en el uso de las nuevas tecnologías.
En Arusha, tercera ciudad de Tanzania, creíamos poder contar con servicios públicos de agua y luz, pero en la practica no es así.
La escuela, desde su construcción, dispone de dos pozos para asegurar el agua, pero ahora, con mucha frecuencia, durante el día, falta la luz lo cual impide disponer del agua para los servicios de la escuela.

OBJETIVO ESPECíFICO

Ante la falta frecuente de la energía eléctrica, comprar un GENERADOR – 15KVA es imprescindible, con la finalidad de:

- Bombear el agua de los pozos para los aseos,
- disponer de electricidad en la escuela algunas horas para los trabajos en las
oficinas
- Cocinar, no podemos seguir quemando árboles,

Esta escuela “Santa Mónica”, con capacidad para 800 alumnos/as, 40 en cada aula, ya tiene muchos más. En las escuelas del Gobierno no es raro ver hasta 100 niños en un aula. Beneficiarios serán todos estos niños y todas sus familias.

Desde que se inició el proyecto de construcción de la escuela, nuestra preocupación ha sido el agua. Por esta razón se hicieron dos pozos que tienen suficiente agua pero ahora nos falta la luz para bombearla y tenerla a disposición de los aseos de la escuela. Sin agua no se puede vivir, menos una escuela con 800 alumnos.

 

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